学习王翠玉办合作社精神推进我国合作社事业的发展

高  峰

《上海集体经济》2004年第一期上，刊登了王翠玉写的“我是怎样创办女子平民学校和合作社”文章；这是一篇好文章，它从一个新的角度让人们思考，在当前改革大潮中，如何改革旧有的集体企业，如何创办新的合作社企业，如何把城市中国营企业、集体企业在改革中把推向社会的大批下岗的、买断工龄的工人进行重新就业，如何把农村中剩余劳动力走向城市，学得一技之长获得就业机会，提供了宝贵的经验：同时也给那些为国家经济体制改革出谋献策的专家、学者们以及国家决策者们提供了一条新的思路；国有企业退出一部分阵地，是不是只有发展私有经济；下岗待业的城市居民，农村进城务工的农民是不是只有一各路走——就是替私营老板打工：他们要富起来，过上小康生活，是不是只有忍受剥削走帮工的老路；问题是还有没有其他的道路可走：王翠玉的经验告诉我们，有，就是走合作社的道路，它是一条不同于旧合作社的新路；她创造的经验给我们三个方面的思考：

一、先办学，后办社的思路，填补丁我国教育内容的一个空白。办合作社不是简单的办一个企业。合作社与国有、私营以及其他混合所有制性质的企业是不同的。王翠玉办的平民学校并没有什么响亮诱人的口号，它的出发点是为了帮助下岗职工和农村贫困妇女学得一技之长，按照“工合国际”提出的”走合作社道路”理念，“努力干、一起干、团结合作、共同致富”去办合作社：这个“先学习，后办社”的发展道路的特点，是为了共同致富，为了大家。同时，它又告诉人们，参加合作社的成员，首先要经过学习，了解合作社的性质、章程、纪律，社员要自觉遵守、执行、去奋斗。国有、私营、混合制企业的职工在这一点上是不需要学习的，参加那里的工作就是为自己挣更多的钱去奋斗。这两种性质企业的职工思想境界是不同的。当前，国际上合作社运动蓬勃发展，创造了很多经验，但是根本的一条是“先学习，后办社”。西班牙蒙德拉贡的经验就是最典型的。它的创始人，也是先办了一所技术学校(现在已变成了一所综合性的技术职业大学)，然后由这所学校的五个毕业生把他们合作制思想付诸实践，发展成为今天的蒙德拉贡合作社联合体。王翠玉的学校合作社刚刚起步，不能与蒙德拉贡同日而语，但他们的发展道理是相同的，先办学，后办社。对照我国集体经济、合作社发展历史，走的不是先办学后办社发展道路，把合作社办变了“形”，参加合作社的人员，从领导到员工都不知“合作社的理念”。国家也没有把它看成真正的合作社，而是把它等同一般企业来看待。所以，在国家的经济发展中，改革的浪潮中，经不起风霜，一遇风吹草动就退下阵来，溃不成军。目前，集体企业、合作社的困境就是明显的例证。合作理论不是天生的，是要经过教育培养才能学习到的，只有经过教育的人创办起来的企业才经得起风险。先办学，后办社在我国还没有先例。我国教育内容中根本就没有合作理论的内容，也没有哪个部门对国民进行合作理论的施教，这是合作社办不起来，办起来的合作社经不起风险的根本原因。

二、办合作社的领头羊不同于国有企业、私营企业、混合所有制企业的领导。他要有办合作社的坚强信念，崇高的思想品德，吃苦耐劳的苦行僧的本领，团结同仁，共同致富的奉献精神。西班牙蒙德拉贡合作事业的蓬勃发展，是由于它的历届领导人始终坚持贯彻其创始人何塞·马利亚的思想，有坚强的信念，带领广大社员走合作社道路，由小到大发展成功的。王翠玉的四个姐妹合作社初步获得成功，也是由于它的带头人“捧着一颗心来，不带半根草去”的大公无私的崇高思想与带头吃苦、民主办社、团结合作、共同致富的精神走合作社道路。带头人没有吃苦的思想，没有奉献精神，合作社是办不起来的，一时办起来，长久下去也是办不好的。如果合作社领导人一开始或者在办了一段时间，合作社发展了，就把自己的收入定得高出职工收入的十几倍甚至几十倍，把自己的股份扩大到很大的数量，成为大股东，成为控股者，领导与职工就会形成对立，两极分化，企业性质就不是合作社。即使名叫合作社，也不是合作社性质的企业。合作社领导人更不能去与私营企业的老板收入相比，企业赚钱一律归自己。因此想一个人发财致富的人是不能参加合作社的，也是领导不了合作社的。

三、办合作杜是要有法规的，要立即着手制订中国发展合作社的“合作杜法”。我国是社会主义国家，改革开放是要建立有中国特色的社会主义。是要发展经济，让国人走上共同富裕的道路，过上小康幸福的生活。在城乡发展合作社，虽不能说是唯一的道路，但应该是一条重要的途径。我们不是要与国际接轨吗?发展合作社，也是与国际接轨的一个重要内容，如何发展，我国至今还没有一本法律可以依照执行。制定“合作社法”是摆在我们面前一项刻不容缓的任务；现在私营经济为什么发展迅速，根本原因是有法，法律允许它存在，允许它发展。现在有人否定集体经济，说它消亡了，其根本原因就是没有立法、没有法来保障它的发展。说这种话的人，思想上根本不认识合作社这个事物。

“法”立了，还要相应地制定政策，保证“法”的实施。比如税收政策，贷款政策，教育内容等都要依法制定。比如合作社的税是高于国营、私营还是一视同仁?贷款是优于国营和私营，还是一个样。这都需要通过“法”来解决。由于合作社的性质，它是需要培养教育来提高认识的，这就需要教育，这就要把发展合作社的理论纳入到我国的大中小学教育中去；

让国人从小学到大学受到合作社的教育，每个人都知道合作社是一个什么性质的组织，参加这个组织对国家、对个人有什么好处。只有立了“法”，制定了“政策”，纳入了教育内容，合作社的发展才能走上正轨，才能抗拒时不时由市场经济中吹来的血雨腥风，走上健康发展道路。如果不立法，像王翠玉这种走合作社的好典型也是不能维持久的。前几十年中的经验教训和新经验，发展合作经济需要立法、政策、教育。